眾所周知，中國和日本是世界上使用漢字的兩個國家。雖然兩國的漢語存在一些差別，但是兩國人民對于漢字都是很敏感的。

這種情況對于日本人學習漢語來說，既有好的一面也有不利的一面。好的一面就是日本學生看到漢字，基本可以猜到意思。教師在上課的時候，也不用費力地去講解漢字的寫法。所以，大部分日本學生的閱讀能力都很高。在HSK等各種考試中也容易拿到高分。

那么，不利的一面是什么呢？大家有沒有考慮過？

相信很多對外漢語教師都有這樣的體會：歐美學生的口語通常比較好，而日本學生雖然閱讀和寫作不錯，但是口語總是稍遜一籌。

這其中的原因就是漢字。為什么這么說呢？幾乎所有的日本學生在學習漢語的時候，不是通過發音去記憶單詞，而是通過漢字去記憶。

大家一起看看，這樣的場景是不是常常出現在日本學生的課堂上：

老師：kuài lái

學生：老師，剛才的這個單詞用漢字的話怎么寫呢？

老師：“快”是“快速”的“快”，“來”是“來る”的“來”。

相信教日本學生的老師經常會遇到這樣的情況。

我的學生常常跟我說，他們聽到一個中文單詞的時候，腦子是這樣反應的：

聽到中文的發音

       ↓

     想漢字

       ↓

 通過漢字想意思

       ↓

  想日語的意思

大家看看是不是經過很多的步驟。所以，給人的感覺常常是慢半拍的。

那么，日本學生該如何應對漢字呢？個人覺得，應該拋開漢字，直接記憶一個單詞的發音。比如，如果你學習的是漢語以外的語言，這種語言沒有漢字只有字母。你一定會通過發音來記憶單詞。聽到“pen”，就會立即反應出，這是“筆”的意思。所以，學習漢語也是一樣，先不去想“筆”這個字怎么寫，而是記住它的發音，聽到這個發音就應該馬上反應出“筆”的意思。

因此，每次在課堂上，老師應該注意到這點，讓日本學生多做聽的練習。

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