2015年3月份，李克強總理在人大會議中提到“互聯網+”這個詞，時隔數月，相信大家對“互聯網+”也有了一定的認識。

互聯網+有6大特征：

①跨界融合。+就是跨界，就是變革，就是開放，就是重塑融合。

②二是創新驅動。中國粗放的資源驅動型增長方式早就難以為繼，必須轉變到創新驅動發展這條正確的道路上來。

③三是重塑結構。信息革命、全球化、互聯網業已打破了原有的社會結構、經濟結構、地緣結構、文化結構。

④四是尊重人性。人性的光輝是推動科技進步、經濟增長、社會進步、文化繁榮的最根本的力量，互聯網的力量之強大最根本地也來源于對人性的最大限度的尊重、對人體驗的敬畏、對人的創造性發揮的重視。

⑤五是開放生態。關于互聯網+，生態是非常重要的特征，而生態的本身就是開放的。

⑥六是連接一切。連接是有層次的，可連接性是有差異的，連接的價值是相差很大的，但是連接一切是互聯網+的目標。

其實“互聯網+”的優質理念可以演變到各行業，對外漢語亦如此，今日便一起來討論一下如何做到“學漢語+”！

“學漢語+”主要可總括為三點：

一、學生，也就是學生本人。如果一個老外想學習漢語，那么最重要的一關便是自己這關。首先要培訓自己學習漢語的興趣，是崇尚中國的悠久歷史，是想以漢語為基點謀一份好工作，還是純粹地迷戀上了漢語的唯美、漢字的耐人琢磨，人做每件事總是要有原因的，這樣才能做好。同理，學漢語要明白是為什么學漢語，有了強大的寄望和清晰的目標才能夠學好漢語！

二、老師，中國古語云“聽君一席話，勝讀十年書”，可見遇到一位好老師，是多么的可貴！結合上文，如果老外有了學習漢語的興趣，但如果盲目地自學或者是遇到一位平平的漢語老師，是無用功的，不但浪費時間，甚至久而久之會磨滅學習漢語的激情，從而放棄。

三、環境，即語言環境。當老外興趣滿滿地與一位好的漢語老師學習漢語有成時，就完事了么？還沒有，回想我們在學校學到的東西，和進入社會后的尷尬局面，相信各位就心領神會了。實踐是檢驗真理的唯一標準——學完了，我們要學會用，到生活中、工作中實際運用，做到學有所用。而且在現實交際中，會慢慢發現把書本上學到的漢語搬到現實中的話，很多時候是不恰當的。比如一個德國學生，一次下課走的時候竟然跟我說，“告辭”，這讓我有一種身臨武俠劇的感覺，雖然這話沒錯，但是在21世紀的今天聽著總有些別扭。

說白了，“學漢語+”=內在條件（學生）+外在條件（老師+語言環境），以上三點齊具之后，老外的漢語想不好都難！

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