作為漢語老師，不知道您是否聽說過國際學校的IB課程，現在這個課程有著越來越流行的趨勢，但是了解這個課程的對外漢語老師卻少之又少，今天我們就來簡單了解一下！

IB中文課程中首先要選擇的就是語言課程，國學生如果選擇母語之外的語言A課程，將面臨極大的文化挑戰，也很難獲得好分數。所以現實的情況是，中國大陸及港、臺IB學校中，文學成為了絕大部分學生在“第一學科”中的選項。

文學的課程分成四部分：第1：翻譯作品，第2：精讀作品，第3：按文學體裁編組的作品，第4：自選作品，可見文學部分的重中之重就是閱讀理解。這里邊每個國際學校的漢語教材都是不同的，他們可在范圍內自行選擇，正如現在在攀達漢語學習的樂城國際學校的孩子，用的就是自己學校所學教材。

第一部分翻譯作品，這一部分的學習形式是學生自己組織討論課，參與討論的同學各自收集資料形成觀點，在老師的指導下，形成兩篇闡述性的論文。

第二部分精讀是考察對作品內容和技巧的分析，這部分內容的教材，我們參照以往經驗可以發現，大部分學校都會選擇古代文學范疇內的書籍，難度還是很大的，而且采取口頭評述的方式。

第三部分通過學習，學生將可以串連不同作家作品，比較研究，因為無論是詩歌、小說、散文還是戲劇，每一種文學體裁都有一些被稱之為“文學慣用手法”的公認技巧。

第四部分教師可自行選擇作品，這一部分的學習形式相對輕松：寫作實驗、繪畫式小說、同人小說、文學和電影比較等皆可以成為授課內容。

現在你對IB中文課程有一點點的了解了嗎？

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