很多人都好奇說“>>老外學習漢語到底是什么樣的”？今天就給大家看一篇原汁原味的>>老外寫的作文，內行的幫我們改一改，外行的可以看個熱鬧。

【我每天早上七點到七點半之間起床，還有洗臉和牙刷，以后看書。再一次檢查，孩子們都去上學校，每個星期一趟回來。孩子們努力學習。學漢語上課以后，準備做運動的東西，開車去打球場，做運動大概三個小時，兩個小時看電視，再一遍復習當天學過的。】

可能很多中國人看到這個作文，覺得很好笑，我們明白是什么意思，但是一看就知道是外國人寫的。但是讓這些人具體說出這些句子哪兒有問題，以及為什么會出現這些問題，可能就難為很多中國人了。其實，這些外人看起來很好笑的地方，正是我們漢語老師每天工作的很重要的一部分。看似簡短的句子，要想讓外國人說對了，記住了，并不是一件容易的事情。一起來分析一下在這個作文中到底出現了什么問題。

一、語言偏誤，受母語影響而產生的負遷移。這篇小作文里有這樣的幾個病句：【再一次檢查，每個星期一趟回來，兩個小時看電視，再一遍復習。】如果細細的思考這些句子，我們都會發現，這些錯誤是有共性的，那就是都把賓語前置了，我們說在漢語中，除了特殊的強調，賓語都是放在謂語后邊的，而這篇作文很容易判斷出來是韓國人寫得，因為韓國的語法順序是賓動結構，和>>漢語的動賓結構正好相反。所以漢語老師們一定要反復強調，糾正學生的這個明顯的錯誤。

二、離合詞的應用：【學漢語上課以后，做運動大概三個小時。】這里邊的“上課”還有“做運動”都是離合詞，是學生學習的難點，正確的說法應該是上漢語課以后，做大概三個小時的運動。漢語里有很多離合詞，同時又沒有什么規律可以判斷出來哪些是，哪些不是，所以對于學生來說是非常困難的。

三、詞匯的正確應用。相信很多學生單詞量都很好，知道很多艱深的、不常見的詞匯，但是讓一個中國人和他聊天，可能聽得懂，但還是聊不深入，因為當你想表達非常完整而正確的意思時，語用也起到了很大的作用，知道很多詞，但是用得不恰當，這是經常發生的問題。比如孩子們努力學習，努力學習經常用于建議別人和鼓勵別人的時候，如果你只是想描述，我們可以說孩子們學習很努力。所以，>>漢語詞匯的語用還是很重要的，忽略了這些是不可能學好漢語的。

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