這個歌星現在很______，A紅，B白，C黃，D黑。這是一道hsk的考題，如果是中國人去考試的話，很自然地選擇紅，但是很多日韓的考生就選擇了白，這樣的結果讓我們匪夷所思。從這個漢語教學案例上，我們可以發現，漢語的某些詞匯已經賦予了深刻的文化含義。語言是文化的載體，處處體現在跨文化交際之中。

漢語的詞語很多都有文化附加義，比如一說起“喜鵲”馬上想到了喜慶的事情，一說起“鴻鵠”那就表示志向高遠。水仙在漢語里有純潔高雅之意，在英語里則有點自戀的意思，往往同一個詞語在不同的文化環境中附加意義是不同的，所以有時會出現文化沖突。

在漢語中幾種顏色都有其附加之意，紅色：漢民族自古喜歡紅色，讓人想到陽光和火，從而帶來幸福和光明，引申為喜慶，吉祥之意。白色：讓人聯想到白云，白雪，所以有高潔素雅之意，由于歷史原因，白色也有兇險之意。黃色：是中華民族的顏色，被視為國家的象征，由于和皇家聯系，所以也是富貴的象征。黃色代指色情是從美國引進的，是舶來又被吸收的文化?？梢姴煌瑖覍τ谖幕膬群饬x也是大不相同的。 

日韓的學生之所以選擇了這個歌星很白，是因為在他們的民族中，白表示純潔，而他們并不知道白在漢語里多表示恐怖，遭遇不幸等含義，這是負遷移的影響。當然也有很多人在面對外來文化時有民族主義的保護心里，我們不建議學生采取全盤接受的態度，只是希望他們可以換一個角度審視與自己不同的文化，不以偏概全的將中國文化模式化，可以保留自己的文化身份，又根據中國具體的情況去體會和觀察。

漢語中顏色詞是漢文化的一種體現，在教學中我們可以采取對比的方式進行教學，拿英漢為例，以紅白為主題，讓學生通過對比發現顏色的不同含義，對比的目的不存在褒貶，重要的是讓學生通過這個過程，著眼于解決實際中的問題。很多大學現在都非常重視文化的教學，許多來華留學生也不僅僅滿足于詞語的含義，他們都迫切的想知道中國的傳統社會和文化習俗。我們也應該重視起來，想象一下，自己教的學生在交際的過程中由于不知道文化內涵張嘴就錯，是多么的可怕，因此教師也應該先樹立這樣的文化意識！

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