隨著網絡技術的發展，人們的生活方式也發生了顛覆性的變化，學習漢語的留學生群體，也在不經意中浸染在了網絡語言中，很多人還在網上聊天，用網絡購物，甚至還有的學生迷戀上了網絡游戲，在這樣的過程中，他們需要不斷地應用到網絡語言，那究竟這些網絡語言對他們學習是否有利呢？

我們先說說有利的方面，21世紀是一個高科技的世紀，事物可以說以一種前所未有的速度在更新換代，語言是社會的載體，所有的改變都會先從語言的詞匯表現出來，所以網絡語言提醒了我們新事物和新社會現象的出現。我們一直強調，教漢語要教“活的漢語”，不能學生總是說一些“告辭”“再會”這樣過去流行的話，而網絡中一些詞語恰如其分的反應了當今的社會現象，比如“二代”“坑爹”“傻白甜”等等，都分別表現了社會各個方面存在的問題，學生多了解一些不但可以幫助他們更容易和中國人溝通，而且還可以讓他們更深層次的了解中國文化，對他們學習語言是非常有幫助的，因為這些語言出現的很廣泛，報紙雜志甚至新聞和平日聊天中都會出現，想象一下，你和外國朋友說一件你被騙或者什么不好的事情，歪果仁突然回了一句：“真坑爹！”估計你也笑得什么都忘了，不經意間還加深了友誼不是！

但是網絡詞語是一把雙刃劍啊，它的很多特點也決定了它有很多弊端。

首先，網絡詞語是有時效性的，別說一年流行一種詞匯，可能一個月甚至幾天就流行一種詞匯，然后很快就過時了，漢語詞匯龐雜，想記住并且應用對已經需要很高的要求了，同時又花時間去學習很快就消逝的網絡語言有點得不償失。

其次，網絡語言娛樂性和隨意性太強，都是不太正式的語體，甚至有很多帶有諷刺和深層次的含義，老外畢竟是第二語言學習者，他在文化上和我們不同，所以他們對網絡語言的理解可能僅基于一個事件，或者一種語境，這樣就免不了鬧出笑話，甚至在正式的場合可能會出現很尷尬的現象。比如，我的一個學生很喜歡用網絡詞語，有時候不高興就說自己“寂寞空虛冷”說得我總是覺得怪怪的。對于高級的學生還可以，他們把握語言的能力較高，初級的學生就容易出現亂用的現象，對他們學習正確的表達式十分不利的。

總而言之，網絡漢語如何教學，我們還在不斷的探索之中，對于教師來說，不要過多的教網絡語言肯定是正確的。我們可以因學生的漢語水平而異，來適當的讓他們學習一些網絡語言，當然，把適合用的各種語境說清楚是很重要的。由于趣味性較強，所以網絡語言有時候可以很好的緩解語言學習的枯燥，激發學生學習的熱情，提高他們的積極性和交際能力。

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