相信每位漢語教師在教學中都會遇到這樣一個群體，那就是學習漢語的老年人。這個群體有其自身的特點，他們大多不需要考試，只是出于興趣或對中國文化的熱愛，他們主動性強，但又往往對自己的能力不自信，有時候還有長者的自尊，容易放不開，同時他們閱歷豐富，總喜歡問一些深層次的文化問題，有時候來了興致，還得考考你，為難你一小下。

首先，教老年人學漢語最重要的就是要顧及到他們的自尊心，要教得慢一點，更有耐心一點，畢竟他們的記憶力和反應速度都不如年輕人，雖然這是事實，但我們要做的就是不要讓他們覺得這是個事實。

其次，普通的學習任務我們都可以適當的降低難度，能讀的就盡量不要要求背，能拼的就盡量不要要求寫，在他們有一點小進步的時候，都格外地關注他們和夸獎他們，這對保持老年人學習漢語的信心非常重要

再次，投其所好，很多老年人學習漢語是因為想了解中國文化，那我們就多準備一些中國文化的教案，或者有很多人是專門學習某一方面，比如想研究武術，國畫，歷史，唐詩等等，那我們也要準備好相關的資料和他們一起學習，總之，讓他們有最大的收獲，這也是鼓勵他們繼續學習的方法。有時候市面上的教材可能不能完全滿足老年學生的學習需求，教師可以按照老年學生的漢語水平和學習動機，自己編排合適的教材，要注意實用性。

最后，一對一的課程我們可以根據老年人的特點靈活調整，可是班級課限制就比較多了，在上班級課的時候，教師一定要全方位的考慮到每個人的感受，年輕的學生和老年學生都不能忽略，在課堂提問的時候可以挑一些具有挑戰的問題讓年輕人回答，而選擇一些相對簡單的問題讓老年人回答，小組討論時，也盡量讓年輕人和老年人穿插著安排，別落下老年人，共同進步

其實，我很喜歡教老年人，他們是最有智慧的，有時候我從他們身上學到的東西要遠遠大于我教他們的，而且他們很認真，活到老學到老的精神也一直感染我，鼓勵我，我相信只要教師有認真的教學態度，以平等尊重的心態去對待這群可愛的老年人，都能得到他們的認可！

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