越來越多的老外開始學習漢語了，所以漢語教學變得尤為重要。

對外漢語教學中，“班級課”和“一對一”都是基本的教學形式，與網絡視頻課程相比，二者皆是較實用的學習方式。班級課主要是針對一些留學生和一些外國團體人士，一對一往往是針對商務人士極其要求特定學習內容者所進行的課程。經過攀達漢語多名老師長時間的實踐證明，一對一的方式對學生而言更加具備其獨特的好處。

為什么要進行一對一學習呢？

首先，現在第二語言學習者的年齡分布的越來越廣，不同年齡的人在接受新知識的時間和反應都是不同的，年齡大的學員可能更有經驗，會產生正遷移的作用，或者之前所學的內容對目的語的學習產生了負遷移的影響，如果可以在充分溝通的基礎上進行個性化一對一的教學，會更有利于他們語言水平的提高和縮短學習的時間。其次，時間成本也不一樣，很多已經工作的人都是利用業余時間去增加一門技能，一對一的課程對他們來說在時間上更靈活也更有保證。最后呢，每個人的目標也不一樣，很多人就是為了日常的生活，簡單的口語足以，還有一些人是為了拿證書以作為學習能力的憑證，一對一的教學完全可以量身定做課程，而且隨時調節進度。根據以上這些因素，越來越多二語學習者都選擇了一對一進行學習。

一對一學漢語有哪些好的教學法？

首先，只針對一個學生進行的教學，可以突破傳統的授課模式，可以更多的應用現代化的教學模式，比如視頻的溝通，手機app的應用，隨時隨地的答疑和鞏固，這對學生的學習進度和效果都是很好的保證。其次，老師在教學中，針對個體的學員也可以很方便地組織實際情景教學，保證學有所用，這樣可以起到激發學生繼續保持學習的熱情，最后，最容易讓二語學習者開口的肯定是他感興趣的話題，老師在授課的過程中慢慢的就掌握了學生偏向的話題和了解的東西，比如相比較的討論一下兩國的文化差異，這是在班級課上不容易做好的，這樣的討論不僅增加了學生語言應用的能力，而且大大減少了學習語言的枯燥感。

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